浙江省2025年1月选考物理科目试题评析

物理

优化试卷结构 彰显核心功能

杭州市基础教育研究室 特级教师 屠旭滨

绍兴市教育教学研究院 特级教师、正高级教师 杨亚芳

试题命制以课程标准为依据，以高考评价体系为准则，试卷结构稳中有变，题量和分值有所调整，总题量减少到18题，选择题Ⅰ减少3题，分值不变，选择题Ⅱ增加1题，分值由原来的3分增加到4分，计算题题量不变，最后两题分值增加到12分和13分，进一步优化了试卷结构，提高了考查的有效性和区分度。

试卷通过强化价值引领、突出必备知识和注重能力考查，彰显高考核心功能。具体表现在：

一、精选题材，价值引领，落实立德树人

试题精选真实、有意义、体现学科价值的情境素材，充分体现物理学在推动科技发展和人类社会进步中的重要作用，彰显物理学科的育人价值。如第1题我国新一代车用电池续航里程、第2题我国水下敷缆机器人、第3题中国运动员获世界举重金牌等素材，展现我国辉煌成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。第9题汽车能量回收系统等素材，体现能源利用、环境保护等社会热点，增强学生的社会责任感和环保意识。第10题测量溶液折射率的装置、第18题同位素测量系统在考古学中的应用等素材，激发学生崇尚科学、探索未知。

二、回归本源，知识为基，加强教考衔接

注重对物理基本概念、规律、原理的考查，引导教学回归本源，突出物理观念的形成与应用。如第4题考查电场线和等势线，第6题考查开普勒定律和万有引力定律，第13题考查感应电流的有效值和法拉第电磁感应定律的应用，第15题考查气体实验定律和热力学第一定律。

试题依旧重视从教材中选取命题素材，引导师生重视教材、回归教材。如第7题四幅图均来自交变电流、电磁振荡两章节教材中的原图，第11题光电效应实验装置和实验结果曲线也都来自教材中的原图，第12题两列波的干涉情景则来自教材习题的改编。

立足教材经典实验，重点考查实验原理、实验操作和数据处理等基础内容。第14题考查探究加速度与力、质量的关系，探究影响感应电流方向的因素，研究半导体热敏电阻等实验，三个实验的最后一小题均注重考查实验设计，包括实验装置的改进、实验操作的改变和实验方案的拓展等进阶设计。

三、基于情境，能力为重，服务人才选拔

试题情境创设新颖多样，注重考查在复杂情境中解决真实问题的能力，以不同梯度和层次的考查要求服务人才的选拔。如第5题沙尘颗粒降落时间问题情境考查模型建构;第8题长木板和滑块相互作用问题情境通过拆分对象和过程，考查物理过程分析能力;第16题的游戏能否成功引出开放性和探究性的任务，考查模型建构、逻辑推理与论证能力;第17题呈现接有恒流源的正方形金属框在有界磁场中的运动情境，通过分析变力作用下的动力学特征，解决运动、能量、动量、电路等问题，考查推理能力、分析综合能力和应用数学处理物理问题能力;第18题同位素测量系统在考古学中的应用，通过三种同位素在加速电场、偏转磁场、偏转电场中的运动情境，考查从图文中提取、筛选、分类、概括和转述关键信息的能力。

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